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Proponemos la elaboración y validación de un cuestionario tendiente a poner de manifiesto los supuestos históricos y filosóficos en la enseñanza y aprendizaje de la tabla periódica de los profesores de diferentes cursos universitarios de química. Diversas investigaciones han establecido la importancia de la historia y la filosofía de la ciencia en los procesos de su enseñanza y aprendizaje. En el caso de la química, con respecto al sistema periódico, proponemos elaborar una herramienta para indagar algunos problemas, como el realismo ingenuo, la reducción de la química a la física, la naturaleza de las leyes químicas, entre otros.

tabla periódica, ley periódica, concepciones históricas y filosóficas