El siguiente trabajo reconstruye la experiencia de un curso virtual implementado a finales del 2014, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Desde un proyecto UBATIC,  y en el marco de la Secretaría de Extensión Universitaria, se llevó adelante el armado de la plataforma, la redacción de las clases y la implementación de un curso virtual de formación docente denominado “Educación Sexual Integral: perspectivas y desafíos para la formación docente”, destinado al estudiantado de las distintas carreras de la Facultad.

A través de un relato en primera persona por parte de quienes llevamos adelante la experiencia, el artículo se propone reconstruir los hallazgos, las tensiones y los desafíos que emergieron de este modo de enseñar a estudiantes universitarios con trayectorias académicas, profesionales y activistas sumamente disímiles. A su vez, aspira a contribuir al campo de la formación docente en educación sexual con perspectiva de género, como así también al campo de la tecnología educativa en el nivel universitario.